קריטריון זה מתייחס ל:
הכיסא בתולדות האומנות
בעת התבוננות בכל יצירה נוכל לנהוג (ככל האפשר) במהלך בין חמישה שלבים.
הן תיאור חזותי של פרטי היצירה, והן התייחסות לחומרי היצירה, אופן העמדתה וכד'.
מה היצירה מעוררת בי באופן ראשוני? (רגשות, שאלות, מחשבות וכו')
לאילו תכנים אחרים היצירה מתקשרת (במפורש או במרומז)? (נציע קשרים לטקסטים, לרעיונות, לדימויים חזותיים, ליצירות אחרות וכד')
שלב שבו נרחיב על ידי קריאה ולימוד משותף בידע נוסף אודות היוצר, ייחודו, סגנון עבודתו, תהליך היצירה, מתי והיכן נוצרה, מה ההקשר ההיסטורי והביוגרפי שלה, וכל מידע נוסף אודותיה וכו'.
5. בעקבות שלבי הניתוח הקודמים: מהי משמעות היצירה?
(מבחינת היוצר, וגם מבחינתי ועבורי/עבורנו) כיצד היצירה במלואה מאירה נושאים רלבנטיים בחיינו?
כמו חפצים רבים אחרים בחיי היומיום, גם לכיסא נודע מקום של כבוד ביצירות אומנות רבות. ניגע באחדות מהן, בישראל ובעולם, ונבחן את הפרשנות החדשה שהעניק האומן לכיסא באמצעות יצירתו.
כיסאות בתולדות האומנות