קריטריון זה מתייחס ל:
פתיחה
א. בחג שבועות, נהוג לקרוא את מגילת רות, מגילה שמסייעת בבחינת רעיון העמיות היהודית. למה התכוונה רות כשאמרה לנעמי, עַמֵּךְ עַמִּי? במה תורם סיפורה לבחינה הכללית של הצטרפות נכרים לעם ישראל? שאלות אלה ונוספות, אינן עומדות בפני עצמן במגילתנו, כי אם עולות על רקע חברה חקלאית יהודית בארץ ישראל, כשחוט של חסד משוך עליה. ביחידה זו, נרחיק עד מרכז אמריקה. שם, בקהילות נידחות, תהדהד באוזנינו מגילת רות, בשלוש סוגיות שונות: רוסריו רות לוסק בהונדורס, הזרה שקושרת את גורלה בעם ישראל; יהודים עובדי אדמה בסוסואה שברפובליקה הדומיניקנית, ערבות הדדית בעולם היהודי כפי שמשתקפת בפעילותו של ארגון הג'וינט.
יחידה מתורגמת לספרדית
ב. המטרות
בתחום התוכן: הכרת פסוקים נבחרים מפרק א' במגילת רות, בהדגשת הרלוונטיות שלהם לעולם היהודי; מפגש עם הערכים שעולים מן המפגש עם שתי דמויות: רוסריו רות לוסק, גיורת ומעמודי התווך של הקהילה היהודית הקטנטנה בהונדורס והאגרונום היהודי-אמריקאי ג'וזף א. רוזן, חשיפה לארגון הג'וינט.
בתחום מיומנויות הלמידה: הפקת מידע ורעיונות מרכזיים מטקסט, למידה עצמאית ועבודה עם עמיתים.
בתחום השפה: הרחבת אוצר המילים וקידום מיומנויות של העברת מסרים במגוון דרכי ביטוי.